familias
Para ACAI, cada familia es única y tiene sus propias características y necesidades, pero todas constituyen el pilar básico de cada persona. La familia es tribu, es fuerza, comprensión, apoyo, lucha y amor.
Desde ACAI proponemos dotar a las familias de recursos para que todos los miembros puedan crecer de manera activa, respetuosa, consciente y armoniosa.
Orientación y mediación familiar
Apoyo a infantes, adolescentes, adultos y familias
En ACAI, podemos ayudar a favorecer la gestión de las AACC en familia, comprendiendo las necesidades de cada uno de los miembros y trabajando juntos para crecer potenciándonos y respetándonos como padres, como hijos y como pareja.
La orientación y mediación familiar puede ayudar a la toma de decisiones en cuanto a trayectoria académica o profesional, comprender los límites emocionales entre miembros de la familia y mejorar el ambiente familiar. Para ello se contemplan sesiones individuales y grupales, objetivos y herramientas para alcanzarlos.
Metodología ACAI
Para nosotros, lo principal es la claridad y transparencia para que los usuarios puedan participar de manera activa en la toma de decisiones y en su propio proceso de acompañamiento. La metodología de ACAI consiste en hacer una sesión inicial de presentación, un estudio de caso y un ciclo de sesiones personalizadas donde se especifica qué se va a trabajar en cada sesión. Esta propuesta de ciclo se presenta al usuario y se acepta o modifica según se necesite.
Se realiza una primera sesión que consiste en una entrevista familiar profunda junto con el test de screening propio de ACAI. Posteriormente, se estudian los informes previos del caso y se generan unas valoraciones y pautas de trabajo específicas que se recogen en un informe completo de ACAI. Finalmente se realiza una segunda sesión donde se entrega y explica el informe, aclarando todas las dudas que puedan surgir.
- Sesión Inicial (SI):
Sesión para conocer el caso y establecer los objetivos a alcanzar. - Estudio de caso (EC):
Se realiza una entrevista con la familia en la que también se realiza el test de Screening propio de ACAI que, aunque ya se tenga un informe de AACC, este screening aporta información valiosa sobre las conductas, las tendencias y sobre el perfil psicológico. Tras esta entrevista, se estudia el historial del usuario para conocer el caso en profundidad, detectar necesidades y trazar un plan específico de atención académica y/o socioemocional. Se entrega y explica en detalle el informe de valoración ACAI, que recoge las necesidades detectadas y las pautas específicas para alcanzar cada objetivo. - Sesión Presentación del Ciclo (SP):
Se propone un Ciclo de Acompañamiento Personalizado (CAP), a partir de las necesidades y objetivos detectados en el Estudio de Caso, indicando el número de sesiones totales y los contenidos que se va a trabajar en cada sesión. - Sesiones de Desarrollo del ciclo (SD):
Se realizan las sesiones que se han propuesto para alcanzar los objetivos.
El número de sesiones de cada ciclo, así como los contenidos que se trabajan en cada una, pueden variar según las necesidades de cada caso. - Sesión Final (SF):
Se valoran los objetivos y los distintos avances realizados durante las sesiones. Se cierra y se finaliza el ciclo de acompañamiento.
Características de la metodología de Ciclo de Acompañamiento Personalizado (CAP):
- El CAP le da al usuario un rol activo en su proceso de acompañamiento.
- El usuario conoce en todo momento en qué punto del acompañamiento se encuentra.
- El acompañamiento se centra en el conocimiento y aprendizaje del usuario, con la finalidad de que tenga más autonomía y más herramientas de autogestión tras acabar el ciclo.
Para ACAI es fundamental que todos los usuarios conozcan en qué punto o fase del acompañamiento se encuentran, qué están trabajando y cómo se acercan a sus objetivos.
Es por esto que la metodología del Ciclo de Acompañamiento Personalizado (CAP), original de ACAI, se presenta como una alternativa al acompañamiento tradicional.
Acompañamiento para adultos
En cuanto a acompañamiento para personas adultas, encontramos 2 modalidades:
- Ciclo de Acompañamiento Personalizado (CAP):
- Siguiendo la metodología ACAI.
- Se realiza un estudio de caso y se diseña el ciclo de sesiones personalizadas.
- Ciclo de Acompañamiento Personalizado Grupal (CAP-G):
- Se plantean reuniones «desenfadadas» en las que se reúnen entre 5 y 7 adultos para charlar, debatir y reflexionar sobre las temáticas propuestas.
- Las sesiones están estructuradas en torno a un hilo conductor de la temática establecida, para conseguir los objetivos marcados para trabajar cada ítem.
- Los ciclos grupales se diseñan a medida, con ítems a tratar en cada sesión propuestos desde ACAI o por los propios usuarios.
- Las sesiones se pueden realizar de manera presencial u online.
Gestión de casos y coordinación psicopedagógica
Programa DETIDAT
Desde ACAI, consideramos que las familias soportan una alta presión para gestionar la atención de las AACC: se forman, leen y estudian para entender mejor a sus familiares con AACC; luchan por la detección y atención en las escuelas; buscan y buscan centros de psicología que puedan entender sus necesidades; forman asociaciones y grupos de afinidad; llevan a sus hijos a talleres y actividades donde puedan desarrollarse, explorar y sentirse cómodos…
Especialmente, en el ámbito escolar, es frecuente que se encuentren diversas problemáticas a la hora de atender las necesidades de los alumnos con Altas Capacidades y es una de las principales preocupaciones de las familias.
Esta situación no es necesariamente una característica de un docente o de un centro concreto, es una realidad generalizada que escala a nivel del Sistema Educativo autonómico o estatal, que en ocasiones no ofrece los recursos formativos ni económicos suficientes para que los centros y docentes estén preparados para atender al alumnado con Altas Capacidades de manera adecuada.
Programa DETIDAT
En ACAI proponemos el Programa DETIDAT para ayudar a las familias y a los centros escolares en la gestión de las AACC a nivel educativo, actuando como eje coordinador entre el centro escolar, la familia y el equipo de psicología propio o externo al centro escolar.
- Diseño de Planes de Atención Individualizada (PI) que integren la visión del centro escolar, del equipo de psicología, de la familia y del propio alumnado con AACC
- Detección de nuevos casos
- Atención y gestión de casos ya conocidos
- Asesoramiento escolar y diseño de las medidas de atención al alumnado con Altas Capacidades son algunas de las herramientas que ofrecemos con el Programa DETIDAT
La participación en el programa puede darse a nivel particular, siendo la familia quien lo solicita, o desde el centro escolar, para gestionar a los distintos alumnos con AACC por etapas.